Ahogy tegnap hírt adtunk róla, idén is kihirdették a múzeumpedagógiai Nívódíj nyerteseit. Most minden nap megismerkedhetünk egy-egy nyertes pályázóval. Elsőként a Ludwig Múzeum SZÍN / FORMA / TÉR / FÉNY – Bauhaus színház tábor koncepcióját olvashatjuk.
Fotó: Ludwig Múzeum
A NYÁRI TÁBOR KONCEPCIÓJA
A Bauhaus 100. Program a mának- Kortárs nézőpontok című kiállításhoz kapcsolódóan 6-12 éves gyerekek számára ötnapos tábort szerveztünk, melyben a szín, a forma, a fény, a tér és ezeknek összességét, a színház Bauhaus által meghatározott nézőpontjait mutattuk be. A tábor végén a gyerekek egy néhány perces saját előadást is színpadra vittek.
A táborban komplex elméletekkel és műalkotásokkal is dolgoztunk, így Johannes Itten és Vaszilij Kandinszkij szín és forma elméletét, Moholy-Nagy László Fény-tér modulátorát, valamint Oskar Schlemmer mesterművét a Das Triadische Ballett is feldolgoztuk. Az egyes elemeket fokozatosan, egymásra épülve vezettük fel a gyerekeknek, így azok napról napra kerültek be az ismereteik közé és azonnal hasznosítottuk is a megszerzett tudást. A tábor során az asszociációs képességeket is fejlesztettük: a képek, hangok és mozgások általi képzettársítások a mindennapi gyakorlatok részét képezték.
Fotó: Ludwig Múzeum
BAUHAUS MESÉK
A Bauhaus és a hozzá köthető elvek könnyebben megértése érdekében a tábor első négy napját egy-egy Bauhaus mesével kezdtük, amelyekben egy-egy híres Bauhaus mester életével és művészetével ismerkedtünk meg (sorrendben: Johannes Itten - szín, Kandinszkij - szín és forma, Moholy-Nagy László - fény, Oskar Schlemmer - előbbiek együttese és színház).
Fotó: Ludwig Múzeum
DRÁMAINSTRUKTOROK
Az előkészítés során felvettük a kapcsolatot a Színház és Filmművészeti Egyetem drámainstruktor hallgatóival, így már a koncepcióba beépültek azok a programsávok, drámajátékok, amik előkészítették a pénteki előadást. A drámainstruktorok kifejezetten színházi gyakorlatok alapján dolgoztak együtt a gyerekekkel és segítették őket a saját darab létrehozásában. Az alapvető elvek, tér és anyag mindkét héten azonos volt, mégis a közös munka során használt megközelítések, módszerek, a drámainstruktor személye, alkotói attitűdje nagyban befolyásolta a végeredményt. Az első héten (június 24-28.) egy szabadabb, improvizatívabb darab jött létre, míg a második hét (július 1-5) zárásaként egy több színből álló, mikro történetekkel dolgozó darab született meg. Az előadások narráció nélkül, kiemelten a mozgással és fényekkel operálva jöttek létre.
Fotó: Ludwig Múzeum
Fotó: Ludwig Múzeum
